“e-Portefólio FLUIDS Identity”

apresenta-se como uma ferramenta agregadora concebida para uso universal, que questiona diferentes representações dos estudantes finalistas do ensino superior numa perspectiva de acesso ao mundo do trabalho. Disponibilizando ferramentas WEB 3.0 numa base multilingue, acessíveis e inclusivas a todo o cidadão europeu, o FLUIDS ID revela a sua vocação também na versatilidade linguística que oferece e que esteve presente desde o momento da concepção do produto.

Tendo como referência o processo de integração europeu e não sendo uma plataforma dirigido à aprendizagem das línguas, apresenta-se contudo como uma ferramenta de contornos inovadores, onde a componente linguística pela sua diversidade e abrangência, é um elemento-chave. Com a criação do espaço (http://fluidsid.ese.ipsantarem.pt) referenciamos experiências mundiais geradoras de boas práticas de empregabilidade, o que conduziu à adaptação da Teoria Experiencial da Aprendizagem (Kolb), construindo a Metáfora do Puzzle ao definir o perfil de aprendizagem do cidadão-utilizador, com recurso a metadados DublinCore. Isto permite, que todo o estudante do espaço europeu possa inscrever num suporte concebido na língua da sua conveniência, (português, espanhol, francês e inglês), o seu e-portefólio e/ou história de vida.

Da construção do protótipo FLUIDS ID (1º prémio Poliempreende) decorreu o desenvolvimento de um processo que visa tornar este espaço inclusivo para todo o cidadão europeu. É nessa perspectiva, que iremos disponibilizar a plataforma a todos os estudantes que terminam o ensino superior, projectando a sua internacionalização no contexto europeu, como um produto pró-activo no âmbito do objectivo global - criar um e-portefolio para todos os cidadãos até 2010 e encorajando o processo de criação de uma cidadania europeia, durante e após o processo de formação académico, que se pretende alargado a um estádio de aprendizagem ao longo da vida.

Da construção do protótipo FLUIDS ID (1º prémio Poliempreende) decorreu o desenvolvimento de um processo que visa tornar este espaço inclusivo para todo o cidadão europeu. É nessa perspectiva, que iremos disponibilizar a plataforma a todos os estudantes que terminam o ensino superior, projectando a sua internacionalização no contexto europeu, como um produto pró-activo no âmbito do objectivo global - criar um e-portefolio para todos os cidadãos até 2010 e encorajando o processo de criação de uma cidadania europeia, durante e após o processo de formação académico, que se pretende alargado a um estádio de aprendizagem ao longo da vida.

Ao facultar aos potenciais utilizadores a construção de documentos de apresentação pessoal, indexando os vários perfis que fazem parte da plataforma, procura-se dar efectiva visibilidade a cada e-portefólio e/ou história de vida, sem factores que limitem ou condicionem o essencial tantas vezes consubstanciados nas barreiras linguísticas. Pretende-se com o FLUIDS ID que a diversidade não condicione a oportunidade e o suporte multilingue introduzido insere-se na linha do diálogo inter-cultural também enquanto vertente da integração social.

O FLUIDS ID foi construído no âmbito curricular de desenvolvimento e avaliação de projecto, envolveu docentes e estudantes da Escola Superior de Educação de Santarém, tendo-se recorrido à investigação qualitativa, visando identificar marcas em suportes digitais, pelo levantamento de dados através de testes de usabilidade e questionários, para caracterizar produtos e processos de recepção dos mesmos em diferentes línguas (português, espanhol, francês e inglês)

Tendo como principal objectivo contribuir para o processo europeu de inclusão social dos estudantes do ensino profissional, secundário e finalistas do ensino superior à procura de emprego, centrámo-nos num paradigma interpretativo para conhecer, caracterizar e questionar a compreensão do real representado em documentos digitais específicos: e-portefólios e histórias de vida. Do ponto de vista ontológico, a realidade destes hiperdocumentos será abordada pelo estudo da diversidade de suportes e de processos comunicativos, num olhar múltiplo sobre o mesmo objecto. Na dimensão epistemológica, adoptaremos a postura de investigador-participante. Iremos estudar o desenvolvimento dos mecanismos de identificação, caracterização e construção de documentos digitais enquanto instrumentos de acesso à empregabilidade, visando analisar o conteúdo dos hiperdocumentos em diferentes línguas; identificar as diferentes plataformas de gestão de e-portefolios; estudar as características específicas de um e-portefólio e das histórias de vida; identificar as “peças” que os constituem; conhecer os espaços de integração destes hiperdocumentos num domínio europeu.